陈斌到芭蕉三岔专题调研“课内比教学”

本网讯   村级小学和农村初中“课内比教学”活动是否按照要求在扎实开展？带着这一疑问，11月8日至9日，市教育局局长陈斌深入到芭蕉乡、三岔乡部分学校，专题调研“课内比教学”活动开展情况。

11月8号下午，陈斌先后来到芭蕉乡米田小学、四方坪小学、芭蕉民族中学，走进教师办公室，通过实地查看、与教师们亲切交谈、召开座谈会等方式，详细了解“课内比教学”活动开展情况。在米田小学和四方坪小学，陈斌指出，全市绝大部分小学生在村级小学，办好村级小学至关重要。村级小学要开齐开足课程，要严格落实教学常规，认真抓好拟、备、教、辅、改、考等环节管理。随着村级小学办学条件和师资队伍的不断改善，各村级小学一定要采取措施，加强管理，调动教师的积极性，按要求全面参入到“课内比教学”活动中去，以促进教师专业成长，提高教育教学质量。

在芭蕉民族中学，陈斌深入校园实地了解学校基本情况后，又就“课内比教学”和如何提升办学质量等问题主持召开了座谈会。该校负责人及教师代表就“课内比教学”开展情况及学校发展存在的问题做了详细的汇报。

座谈会上，陈斌指出，芭蕉民族中学曾经创造过辉煌，市教育局一直关注着该校。学校一定要有危机感，一定要加强学校管理。陈斌强调，教师的精神才是一个学校校园文化的根本。我们要团结教师，凝聚团队精神，充分发挥教师团队的智慧。我们要发扬昂扬向上、无私奉献的精神；要发挥奋发有为、在危机之中奋力拼搏的精神。教育是能创造奇迹的，只要我们提振精神，加强学校管理，学校一定会越办越好。会上，陈斌还详细了解了该校贫困寄宿生生活费补助发放情况，他强调，学校一定要严格执行学生资助文件精神，寄宿生困难补助必须要满足两个条件：一是困难家庭学生，二是寄宿生，否则,乱发就是违纪。各级各类学校一定要落实好党的惠民政策，办好这一惠及民生的好事。

    当天，陈斌还深入来到米田小学学生食堂和教师周转房、芭蕉民族中学教师周转房建设工地了解工程进度，他要求一定要加强现场监管，确保工程质量。

 11月9日，陈斌又先后来到三岔乡茅坝小学、三元坝希望小学、芬水小学、鸦沐羽小学调研。

在茅坝小学，陈斌先来到新建教学楼施工现场详细了解工程进度，他强调一定要严格按照设计施工，确保工程质量。随后，陈斌走进办公室和老师们亲切交谈，了解“课内比教学”活动的开展情况。他还拿过来一本五年级的语文课本，针对其中的一课和老师们展开了研习。

 随后，他来到三元坝希望小学和老师们共同分析交流有关学校“比教学”活动的经验。中午，陈斌来到芬水小学。他走进教师寝室、学校食堂和学生活动室详细了解了相关情况。他指出，学校的硬件设施虽然比较齐全，但缺乏管理维修。学校要高度重视教育资源闲置的问题，应该采取“因地制宜、因陋就简”的措施，努力改变资源闲置的局面，把资源合理的利用起来。他要求学校一定要尽快维修食堂。陈斌强调，一定要加强管理，努力把学校建设成“责任校园”、“书香乐园”和“温馨家园”，让孩子们和老师们感觉到学校就是他们的家。同时，他告诉该校一个好消息，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划——“免费午餐”项目即将在我市推行。

在鸦沐羽小学，陈斌走进校园，看到孩子们正在跳土家摆手舞，他非常高兴。随后，他和老师们在办公室里亲切交谈，了解学校老师基本情况。交谈中，陈斌得知全校只有一个年轻老师，其余都在50岁上下时，他强调，辖区内均衡发展，关键在师资配置，为什么把老教师都放在村级小学，为什么有的中心小学英语教师都改行教语文、数学等课，这种现象值得反思。辖区内教师要科学、合理流动，“问渠哪有清如许，唯有源头活水来”嘛。陈斌表示，市教育局即将出台加快辖区内均衡发展工作的意见，希望各学校要认真贯彻执行。

在调研期间，关于“课内比教学”活动，陈斌再次强调，要坚持“一个原则”，即常态化原则。一是“比教学”是一项常态性工作，是教师的本职工作，不是一阵风，不能仅仅看成一次活动。“比”是一个相互学习、相互提高、促 进专业成长的过程。要月月抓、年年抓，每周都要抓，每学期都要抓。二是要在常态的教学环境中上好每一节课，在常态教学的基础上评价教师的教学。要进一步强化以常态化岗位练兵为主要特征的“课内比教学”活动，引导教师深度参与教学比武，认真反思教学实践，有效提高教学能力。

要把握“两个重点”，即“研与训”和“教与学”的重点。学校要把比教学活动与校本教研制度建设有机结合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。要分析学情，面向全体学生，激发学生学习的兴趣，要通过“比教学”活动，贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，引导教师切实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂，切实提高课堂效率。

要搞好“三个结合”。一是要与提振教师团队精神相结合。要通过“比教学”把教师凝聚起来，把团队精神提振起来。二是要与建立教师评价机制相结合。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。要结合这项活动，探索建立中小学教师职业素质、职业规范评价体系。要积极探索，把每位教师参与活动情况作为教师绩效考核、评优晋级等的参考依据；三是要与高效课堂建设相结合。“比教学”活动是高效课堂建设的重要载体，要以解放思想、转变观念为前提，优化课堂教学模式，转变教学方式，提高教育教学质量。