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光辉的事业 崇高的师德
光辉的事业 崇高的师德
——三岔中学杨长英
凭着对教育事业执着的热爱，1981年金秋时分，我踏上了神圣的讲台，如今已工作了28年。 28年的教育教学工作，与学生朝夕相伴，时至今日，克服了重重困难，继续奋战在教育第一线，在三岔中学任两个班的英语教学和一个班的班主任工作。正是这28年的教育生涯，我才有幸品尝到了生活的酸甜苦辣，懂得了育人之道：那就是初中教育是关键，它将是一个人科学人生观、价值观形成的最佳时期，初中教育更需要教师有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责；有迫切的进取心，精心工作。“让每一位学生在我的课堂上都有收获”是我事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是我的自律信条。2009年,我被教育部表彰为全国优秀教师。
在理论学习上，我不断更新教育观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常上示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课堂观，并以此来指导自己的教学。我在课堂上，极力创设宽松愉悦的氛围，充分调动学生学习和使用英语的兴趣和热情，从而提高学生的听说能力。我不断探索新的授课模式，真正做到寓教于乐，尽可能地使教与学成为一种互动的关系，教师和学生成为学习的伙伴，从而提高课堂效率。
28年的班主任工作，我深深体会到，青少年正值“近朱者赤、近墨者黑”的童稚年华，榜样的作用是巨大的，教师的举止言谈对学生成长将起着潜移默化的作用，因此我常以英雄模范的事迹教育启发他们，组织学生校外活动，关爱残疾人和孤寡老人，以此培养他们的爱心。同时我更觉得老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在学生的心中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值。孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此我平素注意自已的仪表、举止、投足。凡要求学生做到的，自己首先做到。劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾。教育学生讲文明，我时时注意自已的言行，在叫学生回答问题时，总是说“请坐”等文明礼貌用语，学生在教室开展活动时，看见地面脏了要扫时，总是用扫帚蘸水扫地，以免将灰尘落到学生身上，这样做开始我并没有觉得有多大意义。我班有几个学生极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，我也感到吃惊，他们在班会上讲：“老师处处都在为我们着想，再不守纪律就太不象话了”。为了做好这份工作，为了让每个学生都能健康快乐的成长，这么多年我一直在克服家庭生活负担过重，家务过多的困难。今年五月，我的父亲不幸病逝，在将老人安葬以后的第二天，我便拖着疲倦的身体上班了。是“教师”这个神圣的字眼，让我摆脱了个人精神上的痛苦，一心投入到工作中去。
在教育实践中，我深知教育中最为重要的是品德教育，在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，我在对待学生问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给她应得的关注，我对学生的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得了学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近 。在每一次学生的评议中都得到最高的评价，许多问题学生在我面前变得阳光、积极向上，在他们眼里，我就是他们的贴心朋友。
我班有个叫柳晓云的学生，女孩，由于父母常年在外地打工，无法对孩子进行教育，脱离了父母约束的她染上了不少的毛病，自由散漫、学习不认真，更令人痛心的是她还有小偷小摸的毛病，学生中间也时常发生丢失钱物的事情，闹得班上学生极不稳定，针对这种情况，我一方面多渠道打听她家庭情况，一方面苦思冥想，寻求拯救她的最佳方案，既要教育她，又要保护她。一天午饭时候，看见她正在校园一角吃饭，我走了过去，她看到我走近，埋下头慢慢地吃着，我叫她的名字，她抬起头，望着我，这时，我从她的脸上看到了惶恐，更看到了冷漠，我问她：“饭好吃不，能不能吃饱？”她的目光显得有些羞怯，说：“能吃饱。”接着我问她：“你想你的爸爸和妈妈？”她“嗯”了一下，继续问：“他们在外边打工辛苦吗？”她说：“很辛苦”。我接着问她:“你父母对你最大的希望是什么？”她说：“希望我好好读书，能考取一个好的高中。”我抓住这个时机，对她说：“你的爸爸妈妈在外奔波，忍受着想家想骨肉的痛苦，其原因就是在家乡日子过不走了，他们想挣更多的钱让你好好学习，去受到更多更好的教育，你现在用的每一分钱实际上就是他们的血和汗，你所要做的就是好好学习，把自己的路走正，走直，切不可让你的父母为你流血流汗了还要为你流泪，你是个聪明的娃娃，知道老师在说什么。”她羞愧地低下头，说：“杨老师，你放心，我会好好把握自己的，以前我做过对不起大家的事，以后再也不会了。也请求杨老师不要放弃我。”说着用祈求的眼光看着我，我对她说：“这你放心，我跟你说话的原因就是没有放弃你，你今后的路还长，在你成长过程中走了弯路，我作为你的班主任，也有责任吧你引向正常的道路，只要你按你说的办，你还是我心目中的优秀学生，跟其他同学一样，你看到过老师放弃过哪一个学生了吗?”从她的眼神中我看到了感激。那一刻，我揪着的心也松弛了许多。以后的几天，我细细观察着她，她学习勤奋了，在活动中也显得很积极。后来我还多次和她谈心，了解她的生活和思想状况，看到她正朝着健康的方向发展，我的内心充满了无限的喜悦和神圣！
在近30年 的教育过程中，我从人格上尊重学生，从个人发展的角度鼓励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间之美德来感化学生，用博大的胸怀理解包容学生，取得了学生的信任和爱戴。我也把自己的工作点滴和思考形成一些文字，先后发表了《浅谈“差生”转化》，《正确看待中学生“早恋”现象》等文章。
我在工作中，我除了把自己的工作做好以外，我还注重对年轻教师的培养，这也是三岔中学的优良传统，我毫不保留地将自己的工作经验和年轻人交流，这样既丰富了自己的知识，又使年轻人尽快成长起来，在我的帮助下，许多年轻教师快速成长，已经成为学校教育教学的骨干力量。
28年的教学工作虽然我经历了很多风雨，但我看到了更多的是彩虹，每年我都能接到远在他乡的学生的来信，他们在信中热情洋溢的话语，更增添了我对教育事业的执着，虽然我心力交瘁，但我骄傲，因为我的学生在信中告诉我：“老师，是您人格的魅力影响着我的一生，曾经我很懒惰，学习不求上进，但自从您是我的老师以后，我在您的带领下勤勉上进，如今走入工作岗位我处处以您为榜样，人的一生不需要有太多的朋友，只要有您的人格魅力影响就足够了”短短的几句话，足以表达了一位学生对教师的爱慕与倾心，虽然我身心疲惫，但我看到了学生们捧着奖状向我走来时，他们与我谈论工作中的成绩、学习上的收获，此时我享受到了成功的喜悦。
平日里同志们有什么困难都愿意向我倾诉，曾经有的同志半开玩笑地说：生活中若有烦恼，看看杨老师就什么烦恼都没有了，虽是一句玩笑话，但足以道出他们对我的认同，同时也感到阴雨过后总会有充足的阳光，辛勤劳作之后桃李定会绽放，远行的船定会从这里扬帆起航。
总之，教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先，奉献精神催我前，我虽已近半百，但我用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业，奋斗终生。
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